UZE 548- 3. Hafta

          2. haftadan herkese merhaba. Bu hafta 2 adet metin incelmesi yapıp bu metinlerle ilgili yorumlarımızın paylaşılması bizden beklenmiştir. İncelediğim metinler şunlardır:

• E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, Sayfa: 7-26. (http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf‎)

E-learning methodologies 1. bölümde e-öğrenme derslerinin tasarlanmasında ADDİE modeli nasıl uygulanır, nedir ve uygulanırken neler ne amaçla yapılır hakkında bilgi aldık ve bu doğrultuda bu linkteki sunuyu hazırladım. ADDIE modeli tüm tasarım mantığına hitap eden bir modeldir. Bu model Analysis, Design, Develop, Implement ve Evaluate kelimelerinin ilk harflerinden oluşmuştur ve tasarımın ilk aşaması olan analiz planlama aşamasından en son değerlendirme aşamasına kadar tüm aşamaları doğru bir şekilde takip edebilmemiz için bir çerçeve niteliği taşır. 

• M.E. Mutlu, A. Hakan (Ed.), Eğitim Biliminde Yenilikler (Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı), 178-205 pp., Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları, ISBN:978-975-06-1453-8, 2013 (http://e-ogrenme.anadolu.edu.tr/eKitap/SOB202U.pdf)

Eğitim Biliminde Yenilikler adlı kitabın Doç. Dr. Mehmet Emin Mutlu tarafından yazılan 7. ünitesi "Eğitimde Yeni Teknoloji Kullanımı"bölümü incelendi. Bu bölümde geçmişten günümüze bilgi ve iletişim teknolojilerine yer verilmiştir. 

Eğitimde teknolojiler;

1. Bireysel (Bilgi yönetim araçları, ofis yazılımları vb)
2. Kurumsal ve (Okul yönetim sistemi, web sayfası vb)
3. Ulusal (MEBBIS) olmak üzere üç boyutta kullanılmaktadır.  

Bu başlığın dışında sınıf içi teknoloji kullanımı incelenmiş ve bunlarla ilgili bilgilendirme yapılmıştır.  Son olarak da uzaktan eğitimde teknoloji kullanımı ele alınmıştır. Bu bağlamda 

• internet ortamında öğretme ve öğrenme
• etkileşimli ve etkileşimsiz içerik sunumu
• eşzamanlı ve eşzamansız iletişim araçları
• internet ortamında değerlendirme
• mobil öğrenme 
• sanal sınıflar
• sanal sınıf yazılımları
• görüntülü ve sesli iletişim
• içerik sunumu
• ekran paylaşımı
• oylama gibi başlıklar ele alınmış ve ÖYS diye de adlandırılan Öğrenme yönetim sistemlerinden bahsedilmiştir. 

UZE 548-2. HAFTA- PLE's

                                          İlk hafta yansıtmasından herkese merhabalar,

          

          İlk haftamızda bize verilen ödev kapsamında okuduğumuz makale vb. yazıların kısa özetlerini eklememiz bekleniyor. Bu bağlamda sırasıyla okuduklarımız ve özetleri aşağıdaki gibidir:

1. Temel Bilgi Teknolojileri kitabının 5. ünitesi: Bu ünitede e-öğrenme kavramı üzerinde yoğun bir şekilde durulmuş. E-öğrenmenin ne olduğu, tarihçesi ve bileşenleri verilmiştir. E-öğrenme tarihsel gelişimi sürecinde kitle iletişim araçlarına, bilgisayara, internete ve mobil cihazlara dayalı dönemlerden geçerek günümüzdeki halini almıştır. Bununla birlikte ünite dahilinde e-öğrenme bileşenleri olarak a) içerik, b)etkileşim ve c) değerlendirme verilmiş ve bunlardan bahsedilmiştir. 
2. İlk konu dışındaki tüm okumalar " kişisel öğrenme ortamları" ile ilgili olup, bu konuyu derinlemesine anlamamıza yardımcı olmuştur. Yapılan okumalar yazarın PLE deneyimi, bu konu ile ilgili alanyazın taraması ve son makalede de AÖF öğrencilerinin sadece e-öğrenme ile yetinmeyip birer kişisel öğrenme çevresi hazırlamalarının öğrenmelerinin gelişmesinde ne kadar önemli olduğundan bahsedilmiştir. Bu çalışma ile PLE'ler hakkında bir çerçeve öneri de sunulmuştur. Bu öneri ile PLE'lerin oluşturulması, geliştirilmesi, kullanılması, sürdürülmesi ve yönetilmesi kavramlarından bahsedilmiştir. 

               

              Son olarak okuduğumuz bu makalede Bloom'un taxonomisi yeni yüzyılın gerekliliklerine göre düzenlenmiş haliyle ve bunlara uygun web tool örnekleriyle verilmiştir. Buna benzer bir tablo aşağıdaki örnekte de incelenebilir.